让孩子感受一次 会比说教一百次管用！

　　“反向式育儿”是什么？年轻的父母们不再用劝说、批评等方式面对孩子的各种“毛病”，而是“顺着”孩子的心思，由着孩子，用“现实感受”给孩子留下记忆深刻的“教训”。

　　在零摄氏度的天气里，小女孩执意要穿着单薄的公主裙出门，还振振有词地说：“艾莎公主就是在冷的地方这么穿。”

　　孩子的妈妈没有强行劝阻，让孩子穿着这身公主裙，“雄赳赳气昂昂”地乘坐电梯下楼，并全程录像分享到网上。没想到，网友们的反馈出奇地一致，纷纷留言力挺——“温度会让她清醒的。”

　　8岁的男孩沉迷于网络游戏不愿上学，父母苦口婆心地讲道理毫无效果。最后，父母干脆给孩子请假一周，咱就在家打游戏。起初，孩子兴奋不已。但是，父母却对玩游戏提出严格的要求——每天玩够16个小时，并且制定考核指标，每晚12点还要进行复盘总结。

　　孩子的妈妈把这段视频分享到网上，不少网友表示理解，还有一位网游高手主动帮忙——在线上陪孩子打游戏。结果，孩子玩到第3天，已经崩溃。孩子实在无法坚持下去，主动要求返校上学，还把作业都补齐了。

　　“让孩子感受一次，会比说教一百次效果要好。”“道理说了千万遍，希望现实教育他一遍！”“在把握好度的前提下，让孩子体验，自己的决定自己负责，是个好办法”……很多人力挺这种教育方法。

　　生活中已有不少这样的年轻家长，用“以其人之道还治其人之身”的办法，让孩子尝到自己任性带来的苦头。

　　4岁的成成因为爱吃糖，四颗磨牙都成了蛀牙。奶奶把糖果藏起来，他还要翻找出来吃。这天，成成又偷着吃糖，奶奶一把抢过来不停劝说：“你看你的牙都烂成这样了，再吃甜的，就要烂得更厉害了”……成成又开始撒泼打滚儿，边满地打滚儿边号啕大哭。

　　奶奶无计可施，成成的妈妈却说：“没事儿，别给他，他愿意打滚儿就让他滚好了。”妈妈一脸冷峻地看着成成的“表演”，奶奶心疼得不行，“再这么哭下去，要把嗓子哭坏了，像上回一样，再哭出肺炎来，又要去住院了！”

　　此时，成成妈妈使出了令人意想不到的一招：一屁股坐在地上，学着成成的样子，呼天抢地哭喊起来，两人的声调一浪高过一浪。虽然哭不出眼泪，但妈妈伤心难过的神情也表现得淋漓尽致。这突如其来的做法一下子把成成给“整不会”了，擦擦眼泪，一脸蒙圈地问道：“你干吗学我啊？”

　　妈妈边“哭”边说：“我的牙被虫子蛀烂了，好疼好疼啊，呜呜呜……”结果成成学着奶奶的样子劝说妈妈：“你别哭了，再哭会把嗓子哭坏了。”妈妈不理他，哭声更大了。成成一时竟然忘记了自己的表演，停止哭闹，爬起来安慰妈妈：“妈妈，你别哭了好不好？你看我都不哭了。”

　　等到母子俩风停雨住了，成成主动对妈妈说：“我以后一定听话，不再偷糖吃了。”

　　乐乐做事总是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，经常一边吃饭一边捣鼓玩具，写会儿作业又不自觉地点开了平板电脑……面对爸爸妈妈的督促、责备，乐乐的动作反而越催越慢。怎么才能让她改掉拖延的毛病，爸爸妈妈依照很多家长的反向式育儿经，决定试一回。

　　这天早上起床上学，乐乐照样不紧不慢地刷牙洗脸，一边刷牙还一边玩水。见此情景，爸爸非但不着急，还用比乐乐更慢的速度洗漱，一直拖了半个小时才去做早饭。

　　轮到给乐乐梳辫子了，妈妈先是扎成马尾，又说：“这个太简单了，不好看，给你梳个蝎辫儿吧。”于是，拆了重新梳头。“哎呀，我忘了，今天有体育课吧，蝎辫儿太松了，跑起来该散了，再换个吧。”妈妈一边说，一边又拆了重新开始……眼看着都已经7点半了，妈妈还在“仔细”地梳头扎辫。这下子，乐乐有些着急了，一把夺过梳子，“哎呀，差不多就得了，我快迟到啦！”

　　吃早饭的时候，爸爸也学着乐乐平时的情形，吃几口饭便停下来，鼓捣鼓捣筷子、扒拉扒拉纸巾盒，一点儿也不着急。7点50分了，爸爸妈妈也不帮她拿水壶、穿外套、戴口罩。“我该去上学啦！”结果，乐乐反过来开始催他们了。但是，爸爸妈妈仍然自顾自慢悠悠地吃着早餐。

　　眼看着时钟指向了8点，乐乐自己抓起书包，穿好鞋子，央求妈妈快点送她去上学，急得眼泪都快掉下来了。最终，赶在8点20分早读前，爸爸妈妈卡着点把她送进了校门。

　　放学回家，爸爸妈妈跟乐乐进行了一次长谈，让她谈谈早晨的感受。因为这次亲身经历，乐乐开始接受了爸爸妈妈的建议，答应以后要树立良好的时间观念，改掉拖沓的毛病。

　　“这种反向育儿，又叫操作条件反射理论，是常用的行为矫正方法。当孩子的不良行为没有达到预期的目的，反而得到了适当的惩罚，自然就会减少该行为的发生。”北京市青少年法律与心理咨询服务中心专家周凡表示。

　　无论在哪一时期，社会当中都会存在诸多的育儿方式，每个家庭也都有自己的育儿经。其中，符合人们普遍意识中的就是“正向”的，反之就被称为“反向”的，但是，随着社会环境的变化，“正”与“反”是会发生换位的，所以这个“反向式育儿”的名词所包含的内容既灵活又多变。

　　北京市青少年法律与心理咨询服务中心专家郭宝宁表示，家长采用反向式育儿法时，让孩子碰了壁；在模仿孩子的行为处理问题时，让孩子感受到面对闹脾气、不讲道理、不可理喻时的真实感受，因此往往会产生立竿见影的效果。这些效果的产生大体上基于两点：第一，处理哪类问题。第二，面对哪个年龄段的孩子。面对小学低年龄段及以下的孩子时，往往是吃饭、睡觉、玩耍、买东西等问题；面对心智发展还不成熟的孩子，反向式育儿法可以帮助家长在问题发生的当下取得想要的效果。但是，如果面对的是年龄大一点儿的孩子，情况则要更加复杂。玩游戏成瘾、厌学、拖延症，甚至偷窃、逃学、网瘾、抽烟等偏差行为，反向式育儿法很难取得想要的效果，所以一定要慎重。

　　家长们在采用反向式育儿法时，要依据孩子的年龄段以及具体事件类型，评估孩子是否有能力承担后果，以适度采用反向式育儿法。比如，让孩子自己感受穿单薄裙子的寒冷，孩子可以承担可能会被冻感冒的后果，处理此类问题时，家长可适度采用此法。如果是面对年长的孩子，处理复杂问题时，采用反向式育儿法往往没有效果，甚至是一种冒险的行为，不仅不能解决当下的问题，还会影响亲子关系。

　　家长不可在采用反向式育儿法时抱着敌对、羞辱、嘲讽、消极对待等心态。家长在反复处理孩子的相同问题没有效果后，往往容易失去耐心以及对孩子的信任，因而容易对孩子产生消极心态。孩子在成长过程中是非常敏感的，家长一个表情、一个眼神、一个动作都能被孩子捕捉到。如果家长没有用正面的心态来育儿，无论是采用何种方法，都难有效果，进而陷入恶性循环的后果，甚至会给孩子造成心理创伤。

　　北京市青少年法律与心理咨询服务中心专家艾梦瑶则认为，反向育儿要控制好“度”，一切都要在确保孩子安全、不伤害身体的基础上完成，并在这之后要跟孩子进行一个良好的分享总结，也就是人们常说的“升华”。询问孩子在做这件事的过程中感受到了什么，自己有哪些失败和成功的经验。

　　同时，家长也要让孩子知道自己这么做的意义在于什么，与孩子分享自己在这个过程中的感受和心理的变化过程，帮助和引导孩子正确认识和理解家长教育的初衷，树立尊重平等的理念，从而培养其积极应对困难与挑战的意志品质。