《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)中关于“环境创设”清晰指出了“空间设施”、“玩具材料”两项关键指标，旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境。为优化金幼教育环境，有效支持幼儿学习成长，不断提高教师专业发展，2023年4月14日中午，金港中心幼儿园举行了《评估指南》引领下的班级观察之环境创设有效性研讨活动。

活动伊始，参加研讨的老师们围绕“环境的作用是什么？”及《评估指南》中的“环境创设”关键指标，从不同角度阐述自己的理解。随后，师们结合自身实际工作存在的三个共性问题分组进行了互动式诊断、分析、研讨，不断追踪和解决环境创设中的问题和困惑。三位教师代表对照《评估指南》结合实际案例分享了小组研讨成果。活动最后，副园长卢贤对本次研讨活动进行了总结。她认为幼儿园环境创设的价值不止于“环境”本身，应以“儿童的视角”看环境、以“儿童的立场”创环境，充分发挥环境这位“隐形教师”的作用。

研讨后，老师们纷纷行动，将理论与实际相融，从合理规划空间、优化材料投放、增强环境互动性出发，优化班级环境，创设支持幼儿持续学习和探究过程的环境，激发幼儿自主探索，提升自主学习能力。

在本次浸入式教研活动中，教师们围绕《评估指南》，以问题为导向，对环境创设有了更深层次的认识，未来金幼将持续优化创设基于儿童立场的环境，使之真正充满“儿童味”，彰显“儿童感”，助推儿童学习和发展。