园本教研｜师幼互动中的教师支持

在幼有所育向幼有优育迈进，追求学前教育高质量发展的当下，过程性质量受到幼教界普遍的关注，而师幼互动作为过程性质量的关键指标，已经是我们当前老师们讨论的热点与难点话题。我们张家港市金港中心幼儿园，针对师幼互动开展了多次专题研究与实践探讨，尽管我们都明晰：师幼互动是为了发挥教师支持的作用，但在教育的实践场域里，我们对怎样观察、倾听、分析，在师幼互动中更好地发挥教师的支持作用仍然存在诸多的困惑。2024年5月22日中午，金港中心幼儿园组织全体教师开展了主题为“师幼互动中的教师支持”园本教研研讨活动。

通过本次研讨活动，进一步深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，促进教师从理念到行为的转化，有效提升教师观察理解儿童的能力，用研究的眼光观察每一处日常活动，站在儿童的立场进行畅想，思考幼儿的所玩所想，从而提供有效支持，促进幼儿园保育教育质量的向内生长。   

各项活动中的师幼互动均要立足于幼儿游戏与学习活动，师幼关系及互动方式的运用和判断，主要体现在整个教育过程中对幼儿行为的观察分析，对幼儿发展有价值活动的支持帮助以及对幼儿经验分享、学习品质提升的共同探讨。今天我们结合《评估指南》，讨论了观察、讨论了倾听、讨论了支持、讨论了拓展。今后的实践探索中，大家在师幼互动中基于幼儿的需要，调整教育目标，建立合理期望；基于幼儿问题和情境，支持和拓展每一位幼儿的学习。